按月存档: 十月 2009

轮回

[audio:http://cdn1-65.projectplaylist.com/e1/static10/349/2243227.mp3] Blog前不久被我一次误操作弄崩溃，费了九牛二虎之力才回到原来的样子，不禁想起某人的感慨：生活原来只是一个大循环，电脑弄来弄去还是落得重装下场，数学学来学去又回到小学解二元一次方程组…… 三年过去，我从无所畏惧的高三油条又变成小心谨慎的大学新生。回首过去，曾经迷失，然后醒悟。我千方百计提醒自己，到了大学，就不要再走这样的弯路了。但是谁知道呢？也许，我现在所坚持的，却是我多年以后看来可笑的东西。 Anyway, I’m still simple, sometimes naive.

粮食亩产量会有多少

作者：钱学森（1911—2009.10.31） 原载：《中国青年报》1958年6月16日第四版 “前年卖粮用萝挑，去年卖粮用船摇，今年汽车装不了，明年火车还嫌小!”。 这是江西井冈山农民的一首民歌。我们的土地正在农民双手豪迈的劳动中，付给人们更多的粮食，6月12日青年报第一版上发表了一个动人的消息：河南省遂平县卫星农业社继小麦亩产二千一百零五斤以后，又有二亩九分地平均每亩打下了三千五百三十斤小麦。 土地所能人们的粮食产量碰顶了吗？ 科学的计算告诉人们：还远得很！今后，通过农民的创造和农业科学工作者的努力，将会大大突破今天的丰产成绩。因为，农业生产的最终极限决定于每年单位面积上的太阳光能,如果把这个光能换算农产品,要比现在的丰产量高出很多。现在我们来算一算：把每年射到一亩地上的太阳光能的30％作为植物以利用的部分，而植物利用这些太阳光能把空气里的二氧化碳和水分制造成自己的养料，供给自己发育、生长结实，再把其中的五分之一算是可吃的粮食，那么稻麦每年的亩产量就不仅仅是现在的两千多斤或三千多斤，而是两千多斤的20多倍！ 这并不是空谈。举一个例：今年河南有些特别丰产试验田要在一亩地里收一百六十万斤蔬菜。虽说蔬菜不是粮食，但到底是亩产一百六十万斤！ 所以，只要我们有必需的水利、肥料等等条件，加上人们的不断创造，产量的不断提高是没有问题的。今天条件不具备，明天就会创造出来，今天还没有，明天一定会有！

关于memset()的误区

如下demo是可以的，能把数组中的元素值都设置成字符1。 #include <iostream> #include <cstring> using namespace std; int main() { char a[5]; memset(a,’1′,5); for(int i = 0;i < 5;i++) cout<<a[i]<<" "; system("pause"); return 0; }   而如下程序想把数组中的元素值设置成1，却是不可行的。 #include <iostream> #include <cstring> using namespace std; int main() { int a[5]; memset(a,1,5);//这里改成memset(a,1,5 *sizeof(int))也是不可以的 for(int i = 0;i < 5;i++) cout<<a[i]<<" "; system("pause"); return 0; } 问题是： [...]

斯德哥尔摩综合症

一、由来 斯德哥尔摩综合症（Stockholm syndrome），又称为人质情结，是指犯罪的被害者对于犯罪者产生情感，甚至反过来帮助犯罪者的一种情结。据心理学者的研究，情感上会依赖他人且容易受感动的人，若遇到类似的状况，很容易产生斯德哥尔摩综合症。 斯德哥尔摩综合症，通常有下列几项特征： 1. 人质必须有真正感到绑匪（加害者）威胁到自己的存活。 2. 在遭挟持过程中，人质必须体认出绑匪（加害者）可能略施小惠的举动。 3. 除了绑匪的单一看法之外，人质必须与所有其他观点隔离（通常得不到外界的讯息）。 4. 人质必须相信，要脱逃是不可能的。 而通常斯德哥尔摩综合症会经历以下四大历程： 1. 恐惧：因为突如其来的胁迫与威吓导致现况改变。 2. 害怕：笼罩在不安的环境中，身心皆受威胁。 3. 同情：和挟持者长期相处体认到对方不得已行为，且并未受到‘直接’伤害。 4. 帮助：给予挟持者无形帮助如配合，不逃脱，安抚等；或有形帮助如协助逃脱，向法官说情，一起逃亡等。 以上说明来自维基百科。 二、推广 很明显，本博客并非医学博客，因此你肯定会猜到，我转述这个古怪的症候，必然有不可告人的目的。 在某个特定环境里，例如监狱，里面的角色与以上的特征可以构成一一对应的关系。推而广之，在某种特定社会里（我就不举例了），个体也能与人质的特征一一对应。 因此，斯德哥尔摩综合症的制造者，既可以是一个绑匪，两个绑匪，也可以是一个组织，当然也可以是一个国家机器。受害者可以是一个人，两个人，三个人，也可以是一群人，整个国家。 三、例子 1. 母校情节 在有过求学经历的人中，读书时对学校有所不满者应该不在少数。然而所有这些不满都会在离校的一瞬间烟消云散，甚至对学校产生了某种依恋。往昔严酷的训导日后被理解为苦心的教导，各种不如意日后被理解为对自身心智的磨练，等等。这种奇怪的心态可以用斯德哥尔摩综合征解释。 同样的，有了这个概念，学生军训结束的时候会对要求严苛、初衷也不见得良好的教官恋恋不舍的现象，也就不难解释了。 2. 毛左 斯德哥尔摩综合征也能够解释毛泽东及其专制机器为何有力量控制成千上万最有活力的青年： 对“反革命”的镇压和公开“审判”震慑着他们的内心；宣传机器也适时地吹捧他们为“红卫兵”，抬高他们的地位；他们只能看到单一意识形态的宣传；离开当然是不可能的。 因此，尽管他们后来在下乡的运动中吃尽了苦头，但是他们却保持着对毛的敬畏，直到文革结束他们也没有尝试过做出改变的努力。倘若不是因为毛没有合适的继承人，以及权力过渡的契机，中国的现状很可能会像朝鲜那样。 四、思考题 审视你周围的世界，找出更多符合斯德哥尔摩综合征定义的例子。